Liderarse para Liderar (Introducción)

                                                                         "Liderarse para Liderar"

LIDERARSE PARA LIDERAR.

Es el título de mi libro editado por la Editorial Comunicarte en 2012.  (Edición agotada)

Un escrito que se origina en el dictado de mi seminario dentro de la carrera de Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Económicas que en el transcurso se extiende a la Facultad de Psicología para los alumnos interesados en el desarrollo de las organizaciones.

¿Como se concibió?

Como un diálogo de características socráticas por lo que previa autorización de mis ayudantes de cátedra, hice imaginariamente intervenir a los mismos en los distintos intercambios y temas como si realmente estuviéramos actuando en conjunto.  “Aclaro que ninguno se sintió frustrado por el rol que les fui asignando a lo largo de los diferentes capítulos.

 Mediante este método, navegamos por un sin número de temas que responden a lo que considero fundamental en la educación de líderes. Dicho de otro modo, el texto que iré desplegando en entregas sucesivas, desarrolla aspectos significativos que deberían ser parte de la currícula vivencial e intelectual en la educación de los que deciden asumir el rol de dirigentes, ya sea en la política o en el mundo de las organizaciones de corte social o de interés privado.

La cátedra, de Liderazgo y Estrategia, fue la primera de su tipo creada en una Universidad Pública de Argentina, cuando desarrollo el texto que llamé por mi concepción de la educación de líderes, “Liderarse para Liderar” ya habían transcurrido 14 años de dictado y por sus aulas habían   pasado, además de argentinos, alumnos de diversos países de América Latina y Europa.

 

Idea Guía

La idea guía, es la de proporcionar a los lectores interesados en crecer en su rol de líderes, una serie de disparadores conceptuales que les permitan ponerse o ubicarse, como uno más dentro de cada diálogo, no solo para captar a fondo el significado de las diferentes posturas sino para introducir las propias dentro de la conversación. Esto redundará de acuerdo a mi experiencia en procesos de reflexión que enriquecerán los modelos mentales y la propia visión en el rol de líderes.

No obstante: es necesario aclarar que el eje fundamental de los diálogos se centra en el autodominio de cada persona que se propone crecer en lo espiritual e intelectual desde una perspectiva de valores solidarios. Todo el equipo imaginario, se reúne periódicamente con su profesor y según los objetivos que se van planteando dentro del plan de desarrollo, interactúan de manera natural, revelando distintas inquietudes y rasgos de personalidad.

En resumen:

El texto desarrolla la importancia de concebir el conocimiento del mundo interior y el que hace al conocimiento de la complejidad del mundo exterior, en unidad.

Conocimiento Exterior a través del pensamiento crítico

Conocimiento Interior a través del proceso de introspección.

 

Quedo abierto a las diferentes inquietudes a través de mi cuenta de mail: prof.eduardodalmasso@gmail.com.  Por favor en el caso de utilizar esta vía, solicito se den a conocer en forma muy breve para yo poder ubicarme como interlocutor según las inquietudes.

Eduardo Dalmasso. Dr. en Ciencia Política (UNC - CEA)